Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Convivencia
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Saludo cordial y breve dinámica de presentación: cada estudiante dice su nombre y una palabra que represente su identidad (puede ser en lengua originaria, dialecto local o español).


• Conversación inicial: “¿Qué lenguas conocen o han escuchado hablar en su comunidad o familia? ¿Creen que una lengua dice algo de quienes la hablan?”


• Presentación del proyecto comunitario:
  “Durante las próximas semanas, investigaremos y reflexionaremos sobre cómo el lenguaje y las distintas lenguas que escuchamos y hablamos forman parte de nuestra identidad como personas, familias y comunidad. Esto nos ayudará a convivir mejor, valorando lo que compartimos y lo que nos hace únicos.”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Lectura y diálogo

• Lectura en voz alta (por docente o estudiantes): Breve cuento, anécdota o testimonio donde dos personajes de diferentes lenguas o hablas resuelven un conflicto de convivencia gracias a la comprensión mutua y el respeto por las diferencias lingüístic