El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación
Eje transversal: Vida saludable – Alimentación
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren y se expresen libremente a través del juego simbólico y la creación artística, partiendo de la experiencia sensorial y lúdica con alimentos, para despertar su curiosidad, la construcción de sentido sobre el mundo que les rodea y sobre sí mismos, favoreciendo la vida saludable y la apreciación estética.

Secuencia de actividades

1. Ritual de bienvenida (5 minutos)
Los niños y niñas serán recibidos en círculo. Se saludan cantando una canción relacionada con los alimentos (“Buenos días, frutas y verduras”). Esto crea un ambiente afectivo y seguro.

2. Pregunta detonadora – Indagación guiada (5 minutos)
La docente presenta una canasta con diferentes alimentos saludables (verduras y frutas de colores, pan integral, semillas, etc.). Muestra cada alimento y pregunta:
— ¿Qué ven aquí?
— ¿Cómo huele? ¿Cómo se siente?
— ¿Alguna vez han probado esto? ¿Cómo es?

Propósito: Despertar la curiosidad sensorial y el deseo de explorar.

3. Juego-experiencia de investigación (20 minutos)
Situación-problema:
La docente dice: “Hoy vamo