Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética | Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Enfoque: Inclusión y perspectiva de interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

FASE 1. INICIO (10 min)

Ambientación e Inclusión:

• El o la docente saluda en al menos dos lenguas indígenas locales y en español para abrir con sentido intercultural.


• Breve dinámica rompehielos: Cada estudiante comparte cuál considera que es un derecho básico y si cree que todos lo disfrutan en igual medida en el país.


• Se escribe en el pizarrón la pregunta guía que orientará el ciclo ABP:
  ¿Por qué es importante que existan normas, leyes e instituciones que protejan los derechos humanos para una buena convivencia entre personas de diferentes culturas y condiciones?

Exploración de saberes previos:

• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Saben qué son los derechos humanos?
  
  
  • ¿Pueden mencionar una ley o una institución que proteja los derechos?
  
  
  • ¿Han sentido alguna vez que un derecho propio o de alguien más fue vulnerado?
  
  
  
  

FASE 2. DESARROLLO (30 min)

Presentación del problema:

• Se lee en voz alta el siguiente caso (adaptado para