Estudio de los números

Melissa Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica (Sesión 1 de 2)


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Estudio de los números
Contenido: Sucesión numérica (ascendente y descendente, hasta 120, en lengua materna y español)
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas, enfoque en Artes y experiencias estéticas, y pensamiento crítico.



FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y conexión emocional:
    Recibe a los estudiantes con una breve dinámica artística: música suave de fondo y solicitud de que, con movimientos del cuerpo (brazos y manos), expresen cómo se sienten hoy. Esto permite conectar las emociones con el cuerpo y el arte.



  2. Exploración inicial:
    Pregunta a los alumnos:



    • “¿Qué números conocen en su lengua materna y en español?”

    • “¿Para qué creen que sirven los números en la vida diaria y en el arte?”
      Fomenta la participación abierta y registra respuestas en el pizarrón, estimulando la reflexión y el pensamiento crítico.





FASE DE DESARROLLO (25 minutos)



  1. Indagación artística y matemática:
    Divide al grupo en pequeños equipos. Reparte tarjetas de cartulina con números del 1 al 20 (en colores y formas creativas, como notas musicales, pinceles o pinceladas de color).
    Situación-problema: