Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Salma Napoles
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Bloque: Convivencia y derechos humanos
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Enfoque: Inclusión, vida saludable, interdisciplinariedad con ciencias (adicciones)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Objetivo/PDA:
Participa activamente en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del problema
- El docente inicia con una breve dinámica de lluvia de ideas:
¿Qué saben sobre los derechos humanos? ¿Conocen alguna norma o ley que los proteja en la escuela o en su comunidad? - Se registran las ideas principales en el pizarrón.
- El docente presenta el problema central de la sesión a través de una breve historia:
"En la escuela, algunos adolescentes están enfrentando problemas de consumo de sustancias como alcohol o tabaco. Al intentar buscar ayuda, no saben a dónde acudir ni qué derechos tienen como adolescentes ante esta situación. Además, algunos compañeros enfrentan discriminación o exclusión al hablar del tema." - Pregunta detonadora:
¿Qué normas, leyes e instituciones existen para proteger los derechos de las y los estudiantes ante problemas como las adicciones? ¿Cómo podemos contribuir a mejorar la convivencia y protegernos mutuamente?