Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN

GRADO: 6º de Primaria
EDAD DE LOS ALUMNOS: 10-12 años
ASIGNATURA: Ciencias Sociales (con enfoque interdisciplinar)

TEMA: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.

METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE: Pensamiento crítico e inclusión
PROBLEMA INTERDISCIPLINARIO: Disciplina (fomentar el autocontrol, la colaboración y el respeto en situaciones de emergencia y trabajo en equipo)

TIEMPO: 45 minutos

1. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos (5 min):
  La maestra/o plantea la siguiente pregunta generadora:
  “¿Qué harías si durante la clase suena la alerta sísmica, o si tu comunidad recibe una alerta de ciclón? ¿Cómo debemos comportarnos y por qué es importante la disciplina en estas situaciones?”
  Se solicita que los estudiantes respondan brevemente en voz alta y se registra en el pizarrón una lista de ideas iniciales sobre mecanismos de prevención y la importancia del comportamiento colectivo.

  
  



• Presentación del Problema (5 min):
  Se narra una breve situación-problema:
  “Imagina que vives en una ciudad que puede tener terremotos, ciclones o erupciones volcánicas. Un día reciben una alerta: ¿qué mecanismos existen para protegernos y cómo debemos actuar c