Identificación de nombres propios y palabras clave del entorno.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Contenido:
Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA):
Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.

Metodología:
Proyecto comunitario (Enfoque participativo, colaborativo y contextualizado en la vida cotidiana de los alumnos).

Problema interdisciplinar:
Lectoescritura (Primeros contactos e identificación de la función social de la escritura).

Enfoque transversal:
Inclusión y pensamiento crítico (Diversidad de formas de representación y reflexión sobre la importancia de la escritura para la comunicación con otros).

Secuencia didáctica (Sesión 1):

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  
  
  • Saludo personalizado a cada estudiante, mencionando su nombre.
  
  
  • Canción breve de saludo con los nombres (incluyendo a todos, considerando la pronunciación correcta y respeto a la diversidad).
  
  
  
  


• Exploración de saberes previos:
  
  
  • Conversa con los niños sobre los objetos que llevan su nombre escrito en casa (mochila, vasos, libros, ropa).
  
  
  • Corrige y amplía las respuestas, mostrando ejemplos concretos.
  
  
  
  


• Inclusión:
  
  
  • Uso de pictogramas y apoyos visuales para niños que lo requieran.
  
  
  • Permitir la participación de todos, incluso de quienes no dominan la expresión verbal. Se pueden comunicar con señas, dibujos o mostrando sus objetos.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario: