Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Hernández Bernal Lizeth- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6° de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Secuencia Didáctica – Sesión 1
Título: Descubriendo el poder de los anuncios: ¿Qué nos quieren decir?
Propósito / Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reflexionar sobre las características y funciones de las frases publicitarias en anuncios de medios impresos y electrónicos; analizar el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras, recursos lingüísticos y gráficos, en torno al consumo responsable y el cuidado del ambiente.
Inicio (10 minutos)
Activación y motivación
- El docente inicia con una pregunta detonadora:
“¿Recuerdan algún anuncio sobre productos o servicios en su comunidad? ¿De qué trataba y cómo los hacía sentir?” - Se realiza una lluvia de ideas oral sobre anuncios que hayan visto en diferentes medios (revistas, carteles, internet, etc.).
- El docente plantea el reto de la secuencia:
“¿Podemos crear anuncios que ayuden a cuidar nuestro ambiente y promuevan hábitos saludables en nuestra comunidad?” - Se explica brevemente el objetivo del proyecto comunitario: crear anuncios responsables para productos o servicios locales que promuevan el cuidado ambiental y la vida saludable.
Desarrollo (25 minutos)
Análisis y reflexión crítica
- El grupo se divide en equipos de 4-5 alumnos.
- Cada equipo recibe **recortes d