El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1/5

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas por medio de la lectura y la escritura
Tema central: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano
Interdisciplinariedad: Atención al problema de las adicciones

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los estudiantes y activar conocimientos previos.

• Dinámica de apertura:
  Ronda rápida: Cada estudiante comparte una palabra o expresión que considera “única” de su comunidad, familia o amigos. El docente registra en el pizarrón las palabras.

  
  



• Pregunta detonadora:
  ¿Cómo creen que esas palabras o expresiones han cambiado con el tiempo o pueden cambiar si llegan personas de otros lugares?

  
  



• Breve diálogo:
  El docente introduce el concepto de lengua viva: “Las lenguas cambian con las personas, el tiempo y el espacio. Nuestra forma de hablar es un reflejo de quiénes somos, de nuestra historia y de lo que enfrentamos como sociedad.”

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar y reflexionar sobre el dinamismo lingüístico y su relación con la cultura, a partir de la lectura, el diálogo y el conocimiento comunitario.

• Lectura guiada:
  Selección breve de textos (fragmentos de artículos, blogs o testimonios) donde se muestren ejemplos de palabras que han surgido o cambiado de significado en el esp