Factores que inciden en los procesos técnicos
Ramon Arturo Solis
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Tecnología, 3º Secundaria
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad (problemática: Ausentismo)
Objetivo (PDA): Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y la sustentabilidad.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos y motivación
- El docente da la bienvenida y realiza una breve dinámica de “tormenta de ideas”: ¿Qué saben sobre los procesos técnicos y por qué creen que algunas personas no pueden participar de forma equitativa en diversas actividades escolares y comunitarias?
- Se presentan ejemplos cercanos al alumnado: falta de asistencia a eventos escolares, ausentismo en clase por motivos familiares, económicos o de salud.
- El docente plantea la pregunta guía:
¿Cómo pueden los procesos técnicos y las acciones organizadas de nuestra escuela ayudar a reducir el ausentismo y favorecer la inclusión y equidad? - Se explica que, durante esta secuencia, trabajarán en un pequeño proyecto de Aprendizaje Servicio para responder a la problemática del ausentismo desde la tecnología.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
- Exploración y análisis crítico
- Se divide al grupo en equipos de 4-5 estudiantes.
- Cada equipo recibe un caso breve sobre diferentes factores que inciden en los procesos técnicos en la escuela:
a) Falta de materiales o herramientas.
b) Problemas de salud (relación con vida saludable).
c) Discriminación o falta de inclu