Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 1: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque transversal: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
El alumno se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación: El aula estará decorada con imágenes de la naturaleza (bosque, plantas, sol, agua, animales).


• Bienvenida y motivación: La maestra saluda y plantea una pregunta problemática:
  —“¿Qué pasaría si desaparecieran el aire, el sol, el agua y el suelo?”


• Se invita a los niños a sentarse en círculo y compartir experiencias sobre cómo cuidan la naturaleza en casa o en la escuela (regar plantas, cerrar la llave, tirar basura en su lugar).


• Presentación del escenario problemático:
  “Una escuela tiene un jardín muy bonito, pero últimamente las plantas se están secando y ya no vienen mariposas. ¿Qué podemos hacer para ayudar?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Activación de saberes previos e indagación colectiva (5 minutos):

• Diálogo guiado sobre los elementos esenciales para la vida: aire (respirar), sol (calor y luz), agua (beber, regar), suelo (cultivar).


• Dinámica breve: “Detectives de la naturaleza” – Cada niño recibirá una tarjeta con una imagen (aire, sol, agua, suelo) para identificar su uso e importancia.

Exploración experiencial (10 minutos):

• Trabajo en equipo:
  Los niños se dividen en grupos pequ