Reconociendo los Riesgos en mi Comunidad**

Jose Damaso Macareno
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza campañas en su grupo y escuela, para prevenir problemas sociales, tales como la violencia escolar, el vandalismo y las adicciones, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 4° de Primaria
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar: Vida Saludable y Pensamiento Crítico)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive (enfoque especial: Adicciones)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Organiza campañas en su grupo y escuela para prevenir problemas sociales, tales como la violencia escolar, el vandalismo y las adicciones, entre otros.



Metodología:
Aprendizaje Servicio (ApS): Se fomenta la conexión significativa entre el aprendizaje escolar y la participación activa en la comunidad, desarrollando valores de solidaridad y responsabilidad social.



Sesión 1: Reconociendo los Riesgos en mi Comunidad



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre situaciones de riesgo.


Actividades:



  • Breve diálogo guiado: ¿Qué es un riesgo social? ¿Han escuchado hablar de violencia escolar, vandalismo o adicciones?

  • Dinámica "La Caja Misteriosa": Se presenta una caja con imágenes (dibujos o recortes) de situaciones problemáticas (peleas en la escuela, grafitis, personas fumando, etc.). Cada alumno elige una y comparte lo que observa y siente al verla.

  • Se enlistan las respuestas en el pizarrón bajo los temas: violencia escolar, vandalismo y adicciones.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Identificar y analizar situaciones de riesgo social en su entorno, con enfoque en adicciones, favoreciendo el pensamiento crítico y la vida saludable.


Actividades:



  • Trabajo Colaborativo:

    • Se forman equipos de 4 alumnos.

    • Cada equipo