Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Respeto a la dignidad e integridad. Límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir acoso, abuso y violencia sexual en casa, escuela, comunidad e internet.
Enfoques transversales: Igualdad de género, pensamiento crítico, prevención de acoso escolar o bullying.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

1. Propósito de aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes identifiquen y rechacen situaciones de riesgo y conductas nocivas que afectan la dignidad e integridad de las personas.

2. Secuencia didáctica

A. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de activación: "El saludo seguro"
  Los niños se saludan de diferentes maneras (chocando los codos, diciendo "hola", etc.), haciendo hincapié en que cada quien decide cómo quiere saludar y nadie debe obligarlos a algo que les incomoda.


• Presentación del problema:
  La maestra narra un cuento breve:
  “Ana es una niña de su edad. Un día, en la escuela, un compañero la toca de una manera que a ella no le gusta y no sabe si debe decirlo. En su casa, a veces la abrazan sin preguntarle. En internet, alguien desconocido le pide fotos. Ella no sabe qué hacer...”.
  Pregunta detonadora (pensamiento crítico):
  ¿Cómo creen que se siente Ana? ¿Qué debería hacer? ¿Alguna vez han sentido que alguien no respeta su espacio?
  Se abren 3-4 participaciones breves.

B. Desarrollo (25 minutos)

• Identificación y reflexión:
  La docente guía una lluvia de ideas sobre “¿Qué es sentirse seguro?” y “¿Qué es un límite corporal?”.
  Se dibuja en el pizarrón dos