Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones**

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, integrando estrategias inclusivas y el fomento de habilidades matemáticas.

FASE 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la indagación y establecer un ambiente inclusivo.

1. Bienvenida y ambientación:

   
   
   
   
   • El docente saluda a los estudiantes, asegurando la participación de todos y dando la bienvenida a la diversidad presente en el aula.
   
   
   • Explica brevemente el propósito de la sesión y la importancia de las fracciones y decimales en la vida cotidiana y en otras asignaturas como ciencias y tecnología.
   
   
   
   



2. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Presenta en pizarrón o proyección imágenes de situaciones cotidianas con fracciones y decimales (por ejemplo: una receta, una factura, medición de distancias, estadísticas deportivas).
   
   
   • Pregunta: ¿Dónde han visto fracciones o decimales fuera de la clase de matemáticas?
   
   
   • Se promueve que todos participen, aceptando respuestas orales, escritas o con apoyo visual, según las necesidades de los estudiantes.
   
   
   
   

FASE 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Indagar, reflexionar y aplicar diversas estrategias para convertir fracciones en decimales y viceversa, promoviendo el trabajo colaborativo y la inclusión.

1. Indagación guiada en equipos heterogéneos:
   
   
   • Se forman equipos diversos,