La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Nivel:
Secundaria, 1º de Biología (12-15 años)

Duración:
50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación

Enfoque:
Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Atención al Rezago Educativo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica de bienvenida:
  Se pregunta a los alumnos:
  "¿Alguna vez se han preguntado por qué existen tantos tipos de plantas y animales diferentes en el mundo?"
  Los estudiantes podrán contestar de forma oral, escrita o a través de una breve lluvia de ideas en tarjetas, según sus preferencias y necesidades (enfoque inclusivo).

  
  



• Contextualización del problema:
  El docente comenta:
  "En México y en otros países, algunos estudiantes no han tenido acceso a clases de Ciencias en los últimos años. Hoy vamos a trabajar juntos para que todos puedan comprender cómo y por qué la diversidad de seres vivos ha cambiado a lo largo del tiempo, y cuáles fueron las ideas de dos científicos clave: Darwin y Wallace."

  
  



• Propósito de la clase:
  Se explica que explorarán, como detectives de la naturaleza, cómo surgen las ideas científicas, y que su participación es fundamental (enfoque activo y particip