Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Yah Yah Karina
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, identificando formas en que se comunican las personas de la comunidad.
Secuencia didáctica: 1 de 2 sesiones.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, trabajo en equipo.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños identifiquen y utilicen algunas palabras, frases o señas que reflejan la diversidad lingüística de su comunidad.



Propósito de la sesión 1:
Que las y los estudiantes reconozcan y valoren que existen diferentes formas de comunicarse en su comunidad y comiencen a experimentar el uso de palabras, frases o señas de otras lenguas presentes en su entorno.



Inicio (10 minutos)


Ambiente motivador:



  • La maestra recibirá a las niñas y niños con un saludo en español y, a continuación, con un saludo en al menos dos lenguas originarias de la región (por ejemplo, náhuatl, otomí, maya).

  • Preguntará: ¿Alguien conoce otra manera de saludar? ¿En su familia, conocen palabras en otra lengua o alguna seña especial para saludar?

  • Se organizarán en círculo y cada niño podrá compartir (si desea) alguna palabra, seña o forma de saludar diferente que conozca, valorizando todas las aportaciones.


Lectura inicial:



  • Presentar un cuento ilustrado breve que narre cómo niñas y niños de diferentes culturas y lenguas se encuentran en un parque y se saludan de formas diversas (puede ser un cuento impreso o narrado con imágenes).



**Desarrollo