Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Stefany santillan
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinario transversal: Trabajo en equipo



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos analicen críticamente cómo interactúan cotidianamente con los ecosistemas, reconozcan los beneficios que obtienen para su supervivencia y bienestar en comunidad (alimentación, salud, vestido, economía), distingan formas adecuadas e inadecuadas de manejo, y evalúen impactos positivos y negativos de su relación con la naturaleza.



SECUENCIA DIDÁCTICA:


1. Inicio (10 minutos)


Bienvenida y activación física breve
La docente saluda y realiza una breve activación física (respiración, estiramientos), vinculando el bienestar físico con el entorno natural:



  • “Vamos a respirar profundo y pensar en el aire limpio de los árboles, ¿cómo se sentiría si estuviéramos en un bosque?”


Presentación del problema
Se presenta la siguiente situación-problema visual (apoyo: imágenes en rotafolios o proyector):



  • “En nuestra comunidad hay un río y un pequeño bosque. Muchas familias pescan y recolectan frutos, pero últimamente el agua y el aire no están tan limpios como antes. ¿Cómo nos afecta esto en nuestra vida diaria? ¿Qué podemos hacer juntos para cuidar estos espacios?”


2. Desarrollo (25 minutos)


Organización de equipos
Los alumnos se agrupan en equipos de 4-5. Se