Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

STEPHANIA LOVERA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Enfoques prioritarios: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
PDA: Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos, sensibilizar sobre la diversidad de grupos sociales y culturales, y vincular con el tema de bullying.


Actividades:



  1. Dinámica de Rompehielo:
    El docente invita a los alumnos a mencionar rápidamente un grupo social o cultural al que pertenezcan (equipos deportivos, gamers, scouts, comunidades artísticas, etc.), anotándolos en el pizarrón.



  2. Pregunta detonadora:
    Se plantea al grupo:
    “¿Han escuchado o visto casos donde por pertenecer a un grupo social o cultural alguien haya sido excluido o maltratado en la escuela o en redes sociales?”



  3. Breve reflexión grupal:
    Se motiva a que compartan ejemplos (respetando el anonimato), poniendo énfasis en cómo las diferencias pueden generar discriminación o incluso acoso escolar.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Objetivo: Analizar, desde el aprendizaje basado en problemas, cómo los grupos sociales y culturales influyen en la identidad y cómo pueden convertirse en espacios de inclusión o exclusión (bullying). Promover el pensamien