Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Humberto Manzo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría │ Secundaria 1º


Sesión 1 de 4: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones"


Enfoques transversales: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (APS)
Duración: 50 minutos
PDA/Objetivo: Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y ambientación intercultural



  1. Dinámica de rompehielos “¿Cómo me siento hoy?”
    Al ingresar al aula, cada estudiante elige una imagen de una emoción (cartas impresas con caras diversas representando alegría, enojo, tristeza, sorpresa, miedo, etc.) y la muestra brevemente a sus compañeros.
    El docente pregunta:



    • “¿Por qué creen que hoy se sienten así?”

    • “¿En su familia o cultura se expresa igual este sentimiento?”



  2. Introducción breve
    El profesor explica que los sentimientos no solo provienen de lo que vivimos, sino también de cómo nuestra cultura nos enseña a sentir y expresar emociones. Se conecta con la importancia de identificarlos para tomar decisiones saludables.



    • Conexión con vida saludable: Reconocer y expresar los sentimientos de manera sana ayuda a nuestro bienestar físico y mental.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Trabajo interdisciplinar, cooperativo y orientado al servicio



  1. Mini Charla: “Sentimientos, vivencias y cultura” (8 min)
    Se presentan ejemplos de cómo una misma situación puede provocar emociones distintas según el contexto cultural o familiar (por ejemplo, la disciplina en casa y lo que provoca sentirse regañado/a).

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