Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Marjorie Barreto- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Proyecto comunitario: “Mi nombre nos une: Mi lugar en el grupo y la comunidad escolar”
Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Reconozco y registro mi nombre
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños:
- Reconozcan la importancia de su nombre como parte de su identidad y como puente de vinculación con su grupo, su escuela y su comunidad.
- Intenten registrar gráficamente su nombre utilizando los recursos a su alcance (garabatos, letras, dibujos).
- Inicien la exploración de la escritura como herramienta cultural que les permite integrarse y comunicarse en su entorno.
Momentos de la sesión
1. Actividad de bienvenida e integración (10 minutos)
- Saludo grupal con canción sobre los nombres (“¿Dónde está…?” por ejemplo).
- El docente comenta: “Cada uno de nosotros tiene un nombre especial que nos hace únicos y nos conecta con nuestra familia y amigos. Hoy, vamos a explorar y compartir nuestros nombres, ¿quieren hacerlo juntos?”
- Se pasa lista mostrando tarjetas con el nombre de cada niño/a (usando mayúsculas grandes y una imagen representati