Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Kristell Pamela Ariguznaga- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 6
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura, Interdisciplinariedad
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos produzcan textos o mensajes de interés, utilizando formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
1. Propósito de la sesión:
Iniciar un proyecto comunitario de producción de mensajes gráficos, motivando la reflexión sobre la importancia de comunicar ideas y sentimientos a distintas personas, y vinculando estos mensajes con la comprensión de textos sencillos y la apropiación de la cultura escrita.
2. Inicio (10 minutos):
Dinámica “¿Qué es un mensaje?”
La maestra reunirá a las y los alumnos en círculo y les preguntará:
- ¿Saben lo que es un mensaje?
- ¿Han recibido alguna vez una carta, un dibujo, o un recado de alguien? ¿Cómo se sintieron?
Se mostrarán ejemplos visuales: cartas, tarjetas, dibujos, mensajes cortos en papel. Se preguntará:
- ¿Quién creen que hizo este mensaje?
- ¿Para quién creen que era?
- ¿Por qué creen que alguien quiso mandar un mensaje así?
Se introduce la idea de que los mensajes y los textos se pueden hacer para diferentes personas y con diferentes propósitos, y que así podemos expresar lo que pensamos y sentimos, y aprender sobre la cultura y las perso