Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Dulce Isabel Organiz- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 4: Comunidad – Artes, movimiento y convivencia
Primaria 1º, 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica interdisciplinar, enfoque de Artes, igualdad de género y convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA):
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí mismo.
Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes experimenten y reconozcan sus posibilidades corporales y expresivas a través del arte, el movimiento y el juego colaborativo, identificando estrategias para convivir en igualdad y armonía.
Problema a abordar:
Convivencia (centrado en el respeto, la cooperación y la inclusión de maneras igualitarias).
Fases de la sesión
1. Bienvenida y Encendiendo motores (5 min)
- Saludo afectuoso con canciones de bienvenida (se invita a todos por igual, evitando sesgos de género).
- Breve diálogo: “¿Cómo se sienten hoy en su cuerpo? ¿Qué parte sienten más despierta?”
- Presentación del objetivo de la clase y mención de la importancia de la convivencia y la igualdad al jugar y expresarse.
2. Activación corporal y estética: “Esculturas en movimiento” (10 min)
- Dinámica guiada: niñas y niños exploran movimientos lentos y rápidos, altos y bajos, pequeños y grandes, con diferentes partes del cuerpo.
- Se les invita a formar “esculturas” en parejas mixtas, resaltando la cooperación y la creatividad (“¿Cómo hacemos una figura juntos donde ambos puedan participar por igual?”).
- Se promue