El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Edad de estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Estrategias para fortalecer la comprensión lectora

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan los cambios temporales y geográficos del español en su comunidad, país y el mundo hispano.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida e inclusión: Saludo cálido, breve dinámica de integración: cada estudiante dice una palabra que considere “diferente” o “especial” en su comunidad.


• Preguntas generadoras (oral y escrita, atendiendo diversidad de estilos de aprendizaje):
  
  
  • ¿Por qué creen que existen palabras distintas para una misma cosa en diferentes lugares?
  
  
  • ¿Alguna vez han escuchado a alguien hablar español de manera diferente?
  
  
  
  


• Breve contextualización: El docente expone, usando imágenes y ejemplos breves, cómo la lengua española ha cambiado a lo largo de la historia y varía según la región.


• Propósito de la sesión: Se explica que identificarán cómo ha cambiado el español y por qué es importante como parte de nuestro patrimonio cultural.

Inclusión: Se fomenta la participación con apoyos visuales y permitiendo respuestas orales, escritas o apoyadas en tecnología, según necesidades del alumnado.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

• Lectura grupal guiada:
  
  
  • Se reparte un texto breve y sencil