Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Dulce Isabel Organiz- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3
Grado: Primero de Primaria (6 a 8 años)
Asignatura: Conocimiento del medio (enfoque interdisciplinar: Lectura, Escritura y Artes)
Contenido: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas en orden cronológico, especialmente asociadas a ciclos agrícolas y festividades.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Convivencia
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de lectura y escritura; experiencias estéticas y artísticas.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA)
Que el alumno reconozca que existen diferentes formas de nombrar y entender tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con los contextos sociales y culturales.
Secuencia de Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación:
El aula está ambientada con imágenes sobre el campo, fiestas tradicionales y escenas cotidianas de la comunidad y de otras partes del país, mostrando diferentes estaciones del año. Suena música suave tradicional de la región.
Lectura dialógica:
La docente lee en voz alta un breve cuento ilustrado:
"El viaje del maíz"
(Narra cómo una semilla de maíz vive el paso de las estaciones: siembra, lluvia, cosecha, y la fiesta de la cosecha. Incluye palabras clave: “antes”, “durante”, “después”).
Los alumnos observan imágenes y expresan lo que ven.
Pregunta detonadora:
—¿Ustedes han visto cómo cambia el campo donde vivimos a lo largo del año? ¿Qué actividades hacen las personas cuando eso ocurre?
**Convive