Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Guadalupe Valdivia
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa convenciones de cartas y otros textos epistolares, como lugar, fecha, destinatario, dirección, en el intercambio postal y/o electrónico de mensajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Grado: 4º de Primaria — 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Fortalecimiento de la convivencia



SECUENCIA DIDÁCTICA



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización cultural:



  • El docente inicia preguntando:

    • ¿Cómo se comunican hoy con alguien que vive lejos?

    • ¿Han recibido alguna carta o correo electrónico? ¿Cómo se sintieron?



  • Se presenta brevemente, mediante láminas o imágenes, distintas formas de comunicación epistolar en culturas mexicanas (cartas tradicionales, códices, postales, mensajes electrónicos).

  • Se comparte oralmente una anécdota breve sobre cómo la carta ha sido un medio para fortalecer la convivencia entre comunidades indígenas, migrantes o familiares lejanos.


Propósito de la sesión:



  • Comprender la importancia de la comunicación escrita para convivir y fortalecer lazos culturales, familiares y comunitarios.



2. Desarrollo (25 minutos)


a) Presentación del reto (Proyecto comunitario):



  • Se plantea el proyecto: Cada uno escribirá una carta dirigida a una persona de la comunidad escolar o familiar con el objetivo de promover la buena convivencia.

    • Ejemplo de destinatarios: compañero, maestro, familiar, vecino.




b) Revisión de las convenciones epistolares:



  • Con apoyo del pizarrón, se identifican y leen en voz alta los elementos básicos de una carta:

    • Lugar y fecha

    • Destinatario

    • Saludo

    • Cue