Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/2

Grado: Segundo de Primaria
Edad: 6-8 años
Contenido: Estudio de los números
Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque interdisciplinar: Trabajo en Equipo
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, fomentar la curiosidad y preparar a los estudiantes para la indagación.

• El docente inicia con una pregunta provocadora:
  “¿Cómo puedes saber cuál de dos números es mayor o menor, sin contar todo el tiempo?”

  
  



• Breve dinámica: Cada estudiante recibe dos tarjetas con números del 1 al 100 (adaptando la dificultad para necesidades particulares; por ejemplo, utilizar solo del 1 al 20 con quienes lo requieran).

  
  



• En binas, los estudiantes comparan sus tarjetas y explican su razonamiento al compañero/a:
  “Yo creo que el 8 es mayor que el 5 porque...”

  
  



• Se recogen diferentes respuestas y se anotan en el pizarrón. Se promueve la inclusión dando la palabra a estudiantes con distintas habilidades y asegurando adaptación del material si es necesario (tarjetas con números grandes y en braille, si corresponde).

  
  

2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO (25 minutos)

Propósito: Indagar sobre los símbolos “<”, “>” y “=”, promoviendo el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Exploración en equipos pequeños (interdisciplinar con trabajo en equipo):

• Los alumnos forman equipos de 3-4 integrantes. Cada equipo recibe un conjunto de t