“Descubriendo historias a nuestro alrededor”**

Moremar Martinez
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relata historias relacionadas con actividades y eventos que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de actividades y eventos relevantes de la familia, escuela o comunidad
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario: “Contamos nuestras historias”
Enfoques: Inclusión, apropiación cultural a través de la lectoescritura, interdisciplinariedad
Problema transversal: Fortalecimiento de la lectoescritura




1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos relaten historias relacionadas con actividades y eventos de su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.




2. Metodología:
Proyecto comunitario: A lo largo de seis sesiones, los alumnos recopilarán, narrarán y escribirán historias de su familia, escuela y comunidad, promoviendo la inclusión y apreciando la diversidad cultural de todos los participantes.




3. Sesión 1: “Descubriendo historias a nuestro alrededor”


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida e integración. El docente saluda a los alumnos y realiza una breve dinámica de presentación: cada estudiante menciona su nombre y una actividad favorita que realiza en familia, la escuela o comunidad.

  • Propósito de la sesión. Se explica a los alumnos que, en las próximas sesiones, aprenderán a contar y escribir historias sobre cosas importantes que ocurren a su alrededor, reconociendo el valor de sus vivencias personales y familiares.


Desarrollo (25 minutos):



  • Conversatorio guiado:
    El docente plantea preguntas abiertas que favorecen la participación y la inclusión, tales como:

    • ¿Han vivido algo divertido o especial con su familia?

    • ¿Cuál f