Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Alejandra Martinez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 6
Secuencia didáctica:
Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades.
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje por indagación
Atención interdisciplinar: Estrategias para reducir el ausentismo escolar.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1
Despertar el interés y motivación de los alumnos sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, identificar sus ideas previas y presentar el problema de indagación: ¿Cómo se relacionan los movimientos de la Tierra con el día y la noche?
Fase 1: Activación de conocimientos previos y motivación (10 min)
Dinámica de bienvenida:
Para abordar el ausentismo, inicia con un círculo de saludo y una breve actividad:
“Dime algo bueno que te hizo venir hoy a la escuela”.
Se promueve sentido de pertenencia y se reconoce el valor de asistir, fortaleciendo el compromiso grupal.Exploración inicial:
Pregunta generadora:- ¿Alguna vez te has preguntado por qué existe el día y la noche?
- ¿Qué piensas que pasa con la Tierra y el Sol cuando llega la noche?
Los niños expresan sus ideas con dibujos rápidos y palabras clave en tarjetas de colores.
Enfoque estético: Usemos colores y formas libres para expresar sus ideas del universo.