Características del entorno natural y sociocultural**

Cristian
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)


Secuencia Didáctica: Características del entorno natural y sociocultural
Sesión 1: Observando y Comparando Plantas y Animales de mi Entorno
Duración: 45 minutos



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos o espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Enfoques transversales:



  • Vida saludable (alimentación)

  • Interculturalidad crítica



Metodología: Aprendizaje por indagación
Estrategia interdisciplinar: Relación entre biodiversidad local y alimentación saludable desde perspectivas pluriculturales.



1. Actividad de inicio (10 minutos) – Motivación y conexión con saberes previos
Dinámica de diálogo:
La maestra invita a los alumnos a sentarse en círculo y presenta diferentes imágenes de plantas y animales locales (incluyendo especies nativas y algunas domesticadas). Pide que mencionen cuáles conocen, cuáles hay cerca de su casa o comunidad, y si alguno de esos organismos se consume en su alimentación familiar.
Preguntas disparadoras:



  • ¿Cuáles plantas o animales conocen que crecen o viven cerca de donde vivimos?

  • ¿Algunos de esos animales o plantas los comen en casa o en su cultura?

  • ¿Cómo se cuidan o respetan las plantas y animales en tu familia o comunidad?


Objetivo:
Activar conocimientos previos, identificar la diversidad del entorno y reconocer prácticas alimenticias desd