Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Problema comunitario (Proyecto): Lectoescritura
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (Propósito Discursivo del Aprendizaje, PDA):
Los alumnos escribirán un texto, a partir de las ideas que registraron, en el que expresen sus propias opiniones sobre los temas tratados, empleando nexos que anteceden argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de la argumentación en la vida comunitaria.

• Presenta una breve historia local o un dilema comunitario (por ejemplo: “¿Es mejor usar automóviles o bicicletas para desplazarnos al centro del pueblo?”).


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué opinan sobre este tema? ¿Por qué creen que algunas personas prefieren un medio de transporte sobre otro?


• Anota en el pizarrón las ideas y razones que los estudiantes mencionen, resaltando el uso espontáneo de nexos como porque, ya que, en consecuencia.

2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar las características de un texto argumentativo y reflexionar sobre la importancia de la opinión informada en la vida comunitaria.

Parte A – Lectura y análisis (Interdisciplinariedad con Lectoescritura y Cultura) (10 minutos):

• Entrega a cada alumno un texto breve, argumentativo, relacionado con una costumbre o práctica cultural loca