Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción vivencial a la suma y resta
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Habilidades matemáticas, Vida saludable
Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección

I. APERTURA (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

• El/la docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Qué pasa cuando me como una manzana de mi lonchera? ¿Y si mis amigos me comparten la suya?”


• Se propicia un diálogo breve donde los niños relatan experiencias cotidianas sobre agregar o quitar cosas (frutas, juguetes, lápices).


• Se introduce el reto de la sesión:
  “Hoy vamos a descubrir cómo podemos saber cuántas cosas tenemos cuando las juntamos o cuando se nos quitan, usando nuestra mente de exploradores y cuidando nuestra salud.”

Enfoque transversal:
Destacar la importancia de alimentarse bien utilizando ejemplos con frutas (vida saludable). Fomentar el pensamiento crítico cuestionando: ¿Siempre es lo mismo sumar que restar?

II. DESARROLLO (25 minutos)

2. Indagación guiada con material concreto y situaciones cotidianas:

• Se forman equipos pequeños y se les entrega un “kit saludable” (tarjetitas de frutas y verduras de papel, frascos vacíos, y contado