Introducción al tema

Itzel
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de perímetro y área de figuras compuestas, y familiarizar a los alumnos con las unidades convencionales para expresar los resultados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Sabes qué es el perímetro y el área de una figura? ¿Para qué se utilizan?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos.

  3. Mostrar imágenes de diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas y describir sus características.

  4. Explicar de manera sencilla los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos con figuras conocidas.

  5. Presentar diferentes unidades convencionales de medida (metros, centímetros) y explicar cómo se utilizan para expresar el perímetro y el área.


Recursos: Imágenes de figuras compuestas, pizarra, marcadores.


Sesión 2: Cálculo del perímetro
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Enseñar a los alumnos cómo calcular el perímetro de figuras compuestas utilizando los conocimientos adquiridos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de perímetro y preguntar a los alumnos qué fórmula utilizarían para calcular el perímetro de una figura compuesta.

  2. Presentar diferentes figuras compuestas y guiar a los alumnos en el cálculo del perímetro, utilizando la suma de las longitudes de los lados de cada figura.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el aula, proporcionando a los alumnos diferentes figuras compuestas para que calculen su perímetro.

  4. Resolver problemas que impliquen el cálculo del perímetro de figuras compuestas en situaciones cotidianas.


Recursos: Figuras compuestas, hojas de pap