La información que nos rodea y la diversidad de voces**
Anastacio Hernandez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/2
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido central: Comprensión y producción de textos informativos
Problema a atender: Comprensión lectora
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de aprendizaje (PDA):
Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Sesión 1: La información que nos rodea y la diversidad de voces
Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos (Enfoque Intercultural):
El/la docente inicia con preguntas generadoras:
“¿Qué temas importantes existen en nuestra comunidad y en otras comunidades diferentes a la nuestra?”
“¿Por qué compartir información nos ayuda a convivir mejor?”Se invita a un breve intercambio oral sobre información que conocen sobre su comunidad o culturas vecinas (tradiciones, problemas ambientales, fiestas, alimentación, etc.).
El grupo observa imágenes y breves textos informativos diversos (carteles de fiestas, notas de periódico local, anuncios sobre reciclaje de otras culturas, etc.), identificando que un texto informativo puede hablar de cualquier realidad cultural.
Desarrollo (25 minutos)
2. Lectura y exploración guiada (Comprensión lectora – Apropiación cultural):
- Trabajo en pequeños equipos (3-4 estudiantes):
Cada equipo recibe, impreso o proyectado, un texto informativo breve sobre