Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de Clase: Representación de hechos y experiencias significativas mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros
Grado: 3º de Primaria, 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno describe un hecho significativo mediante la estructura narrativa de su elección, estableciendo para cada parte una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical, lo cual complementa con desplazamientos, pausas, acentos y velocidades corporales.

Eje transversal:
Metodología de Proyecto Comunitario, Enfoque Intercultural Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.
Problema a atender: Comprensión lectora.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar e identificar hechos y experiencias significativas en la comunidad.

• Dinámica:
  Los estudiantes se sientan en círculo. La maestra comparte brevemente un hecho significativo que ocurrió en la comunidad (puede ser una fiesta tradicional, una celebración familiar o un evento escolar).


• Pregunta detonante:
  ¿Recuerdan algún hecho importante que hayan vivido en su familia o comunidad y que les gustaría compartir?


• Participación intercultural:
  Se invita a los niños a reflexionar cómo distintas culturas del aula viven y narran estos hechos. Se reconocen ideas en lenguas originarias si las hay, y se valora la pluralidad.


• Enfoque de comprensión lectora:
  La maestra lee en voz alta un breve fragmento de una narración tradicional local. Los niños escuchan e identifican el inicio, desarrollo y final de la historia.

**2. Desarrollo (25 minu