Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Diego Jimenez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Primaria 1º
Edades: 6 a 8 años
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Cuidado del ambiente
Propósito didáctico (PDA): Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.



I. Inicio (10 minutos)



  1. Conversación inicial:



    • El o la docente inicia la sesión mostrando una imagen grande de un entorno natural mexicano (por ejemplo, una selva, desierto o bosque) y pregunta:
      “¿Quiénes viven aquí? ¿Qué sienten cuando ven este lugar? ¿Por qué creen que es importante cuidar este espacio?”

    • Recoge las respuestas de los niños y escribe palabras clave en el pizarrón como “cuidado”, “felicidad”, “respeto”, “animales”, “plantas”, etc.



  2. Lectura corta:



    • El docente lee en voz alta el cuento breve de una leyenda indígena sobre el respeto a la naturaleza (por ejemplo, el mito mazahua del colibrí y la flor).

    • Después de la lectura, invita a los niños a comentar:
      “¿Cómo muestran respeto los personajes de la historia? ¿Qué podemos aprender de ellos?”





II. Desarrollo (25 minutos)


**Planteamiento del Problema (AB