Características del entorno natural y sociocultural.

Ruth
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo (PDA): Observar, comparar y representar, con ayuda de lupas y lentes de aumento, las características de plantas y animales, así como sus interacciones con otros componentes naturales.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Comprensión lectora



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación: Recibe a los estudiantes con una breve conversación inicial sobre lo que observan al salir del salón, en el patio o camino a la escuela.

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta:

    • ¿Qué animales y plantas han visto cerca de su casa o en la escuela?

    • ¿Han notado diferencias entre ellos? ¿Cuáles?



  • Propósito de la clase: Explica que hoy serán "exploradores" para observar muy de cerca plantas y animales usando lupas y lentes de aumento, y que descubrirán cómo son y dónde viven.


Con enfoque de interculturalidad:
Incorpora preguntas como: ¿Alguien conoce plantas o animales que sus abuelos o familiares les hayan mostrado en su comunidad de origen? ¿Existen costumbres relacionadas con ellos? Fomenta el respeto y valoración de los saberes locales y tradiciones diversas.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada:

    • Divide a los estudiantes en equipos mixtos (fomentando igualdad de género).

    • A cada equipo, entrega lupas, lentes de aumento y una pequeña muestra de plantas (hojas, ramas) y fotografías de animales de la r