Normas, leyes, instituciones y organizaciones que protegen, defienden y exigen la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Plan de clase

Planeación de Clase
Formación cívica y ética 3º Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones que protegen, defienden y exigen la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Atención al problema de la disciplina)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos, reflexionando sobre su importancia en la convivencia diaria y en la resolución de problemas de disciplina escolar.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos:

• El/la docente da la bienvenida y explica brevemente que durante dos sesiones se abordará la importancia de las normas y las instituciones en la protección de los derechos humanos, relacionándolo con situaciones reales de disciplina escolar.


• Realiza una lluvia de ideas: ¿Qué son los derechos humanos? ¿Por qué existen normas en la escuela? ¿Han escuchado sobre alguna institución que proteja derechos humanos?


• Presenta un caso breve y realista de la escuela: "En el grupo de 3ºB, algunos estudiantes no respetan los turnos de palabra y hacen comentarios ofensivos. Esto ha generado molestia, desánimo y discusiones. Algunas personas han pedido ayuda, pero no saben a quién acudir ni qué normas los protegen".

Conexión interdisciplinar:

• Se hace notar cómo los problemas de disciplina no sólo afectan la convivencia, sino que también pued