Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas en Comunidad – Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tema interdisciplinar: Prevención de adicciones
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El estudiante resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• Recibe a los niños en semicírculo, asegurando que todos puedan ver y participar, incluidos aquellos con necesidades específicas.
• Expón la siguiente situación:
“Imagina que en tu comunidad hay un parque donde muchos niños juegan. Hoy llegaron 13 niños y después llegaron 7 más. ¿Cómo sabrías cuántos niños hay en total en el parque?”
• Invita a los niños a compartir ideas: que levanten la mano quienes han sumado cosas similares en su familia o en la escuela.
• Expón de manera sencilla: “Hoy aprenderemos a resolver problemas como este, usando la suma y pensando cómo sumar de diferentes formas”.
• Plantea la pregunta detonadora:
“¿Las matemáticas nos pueden ayudar a tomar mejores decisiones en nuestra vida diaria?”

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada – Sumas y contexto de adicciones

• Divide al grupo en pequeños equipos diversos, promoviendo la inclusión y la cooperación.
• Da el siguiente reto:
“Vamos a imag