Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1. Conociendo nuestro cuerpo como código de comunicación
Metodología: Aprendizaje servicio
Eje interdisciplinar: Convivencia escolar
Enfoques: Inclusión, vida saludable

Propósito Didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes elaboren propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, otorgando intención a sus movimientos para jugar e interactuar de manera positiva con las demás personas.

Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar el conocimiento previo, establecer acuerdos de convivencia y contextualizar la importancia del cuerpo como código de comunicación.

1. Bienvenida e Inclusión:
   La maestra saluda a cada estudiante por su nombre y fomenta la participación de todos, incluyendo a quienes presenten alguna discapacidad.
   Pregunta detonante: “¿Cómo podemos comunicarnos con nuestro cuerpo sin usar palabras?”

   
   



2. Dinámica rompehielo:
   “Movimientos Saludables”
   Todos en círculo. Cada estudiante realiza un movimiento corporal que indique una emoción (feliz, cansado, emocionado); los demás imitan ese movimiento.
   Reflexión: ¿Cómo supimos qué emoción estaban mostrando nuestros compañeros?
   (Se refuerza la escucha activa y la empatía, promoviendo así la convivencia saludable y la inclusión).

   
   

Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Explorar y proponer formas creativas y saludables de comunicación corporal, vinculando el tema con la convivencia y el respeto.

3. **Exploración guiada de posibil