Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Yazmin Cervantes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Nivel: Preescolar 3º (Niñas y niños de 3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.


Enfoques transversales:



  • Pensamiento crítico

  • Artes y experiencias estéticas

  • Habilidades matemáticas



Metodología:
Aprendizaje por indagación



1. Inicio (10 minutos)


Ambientación lúdica y motivación



  • Bienvenida artística:
    Recibo al grupo y los invito a formar un círculo al centro del aula, donde habrá música suave de la naturaleza (cantos de aves, sonidos de lluvia y viento) para favorecer un ambiente estético y de apertura sensorial.

  • Pregunta generadora:
    Les muestro unas imágenes grandes y coloridas: un amanecer, un anochecer, una planta que crece, una familia cocinando, una jarra llenándose de agua.

    • Planteo la pregunta:
      ¿Cómo sabemos cuánto tiempo ha pasado? ¿Cómo sabemos cuándo una planta creció o cuándo la comida está lista?



  • Propósito explícito:
    Explico con palabras sencillas que hoy vamos a "ser detectives" para descubrir cómo cambian las cosas con el tiempo y cómo podemos medirlo.



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración e indagación integrando artes y matemáticas


**Actividad central: "El