Comprensión y construcción de la noticia: comprender, preguntar, cuestionar

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 5
Proyecto comunitario: Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o comunidad
Nivel: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y construcción de la noticia: comprender, preguntar, cuestionar
Objetivo (PDA): Conoce hechos noticiosos o noticias por medio de noticieros de radio y/o televisión
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito de la sesión
Que los alumnos reconozcan qué es y cómo se presenta una noticia, identificando hechos de interés para la escuela o comunidad a partir de la indagación y análisis de noticieros, y desarrollando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico desde una perspectiva intercultural.

Momentos de la Sesión

Apertura (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Se inicia con una pregunta detonadora:
  "¿Qué noticias han escuchado últimamente sobre la escuela, el barrio o la comunidad? ¿En dónde las escucharon?"
  Se anotan las respuestas en el pizarrón, promoviendo que compartan sus opiniones, costumbres y tradiciones de sus familias o comunidades.


• Breve diálogo:
  Se profundiza en qué es una noticia y dónde se pueden escuchar (radio, televisión, internet).
  Se refuerza el enfoque intercultural preguntando:
  "¿Hay noticias importantes para sus familias o comunidades que no aparecen en la televisión o radio? ¿Por qué creen que pasa esto?"

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad colectiva:
  El profesor reproduce un fragmento breve (2-3 minutos) de un noticiero de radio o