La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

SANDRA OCELOTL
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar
PDA (Propósito de aprendizaje):
Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Dinámica motivacional y de acercamiento:



    • Se presentan imágenes representativas de la comunidad local (mercado, parque, calle, escuela, etc.).

    • Pregunta generadora: “¿Cuáles son los principales retos o problemas que observas en tu comunidad?”

    • Plenaria breve: los estudiantes comparten sus observaciones, fomentando la escucha activa y el respeto por la diversidad cultural.



  2. Presentación del objetivo:



    • Explicación clara del propósito: “Hoy vamos a usar nuestra creatividad y el poder del español para identificar, reflexionar y proponer soluciones a problemas de nuestra comunidad mediante las palabras.”



  3. Lectura breve referente:



    • Se lee en voz alta un cuento corto donde el protagonista resuelve un problema comunitario a través del diálogo y la colaboración.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Trabajo en equipos pequeños (4-5 alumnos):

    • Cada equipo recibe tarjetas con