Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
JAZMIN DE JESUS HERNANDEZ- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Materia: Matemáticas
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Valores
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar e introducir la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la toma de decisiones cotidianas, conectando con la vida real y los valores de convivencia.
Situación detonante:
La docente presenta el caso de un torneo escolar de atletismo donde varios equipos compiten en pruebas de carrera. Hace la pregunta:
“¿Cómo podemos saber qué equipo fue el más constante y cuál tuvo mejores resultados en conjunto, más allá de quién ganó una sola carrera?”Conexión de valores y vida saludable:
Se invita a reflexionar sobre la honestidad y el juego limpio en competencias, así como la importancia de la actividad física para la salud.
“¿Por qué es justo considerar el desempeño grupal y no solo al campeón individual?”
Se promueve la empatía al pensar en todos los miembros del equipo.Objetivo de la sesión:
Se comunica a los alumnos que aprenderán a interpretar información usando medidas matemáticas para tomar decisiones justas y saludables.