Elementos y recursos estéticos del inglés.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ELEMENTOS Y RECURSOS ESTÉTICOS DEL INGLÉS
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno identifica y explica el uso de expresiones, elementos y recursos estéticos en manifestaciones culturales y artísticas de países de habla inglesa.

1. INICIO (10 minutos)

Recepción y ambientación:

• Saludo y breve bienvenida en inglés: “Good morning, class! Today we’re going to explore art and culture in English-speaking countries. Are you ready?”


• Presentar el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos cómo se usan las palabras, frases y recursos estéticos (como metáforas, imágenes, y ritmo) en canciones, poemas y carteles de países donde se habla inglés. Además, reflexionaremos sobre cómo estos recursos pueden ayudarnos a expresar emociones y rechazar el acoso escolar.”

Activación de conocimientos previos:

• Pregunta detonadora: “¿Conocen alguna canción o poema en inglés que hable sobre la amistad, el respeto o el rechazo al bullying?”


• Breve lluvia de ideas. Anotar respuestas en el pizarrón para rescatar ejemplos y motivar la participación.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Actividades principales:

Lectura guiada (10 min):

• Entrega impresos o proyección de dos breves textos en inglés:
  
  
  1. Un extracto de la canción “True Colors” de Cyndi Lauper (centrado en la autoaceptación y el respeto).
  
  
  2. Un fragmento de un poema juvenil, como “If You See Someone Without a Smi