Proyecto comunitario interdisciplinar

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Interpretación y Producción de Anuncios Publicitarios
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario interdisciplinar (Español + Comprensión Lectora)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Reflexionar sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan los anuncios, y en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad, desarrollando comprensión lectora, pensamiento crítico y participación inclusiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• En círculo, pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Cuáles anuncios han visto últimamente en su comunidad, en la calle, la tienda, o en la televisión?
  
  
  • ¿Recuerdan algún anuncio que les haya llamado mucho la atención? ¿Por qué?
  
  
  • ¿Han notado cómo usan las palabras y las imágenes para convencer a las personas?
  
  
  
  


• El docente anotará las ideas principales en el pizarrón, promoviendo la participación equitativa y dando oportunidad a estudiantes con diferentes estilos de comunicación.

2. Presentación del problema/proyecto comunitario (5 minutos)

• Plantea la meta del proyecto:
  
  
  • En equipos, crearán un anuncio publicitario sobre un producto o servicio real que exista en la comunidad, pero antes deben analizar cómo están compuestos estos anuncios.
  
  
  
  


• Relaciona con la comprensión lectora:
  
  
  • “Hoy aprenderemos a leer anuncios ‘con lupa’, para descubrir sus trucos y entender mejor lo que realmente nos quieren decir