Explorando problemas del entorno

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando problemas del entorno
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, inclusión y trabajo en equipo

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:

  
  
  
  
  • Dinámica de lluvia de ideas: ¿En qué situaciones cotidianas han sumado o restado cantidades grandes? Se anotan ejemplos en el pizarrón, promoviendo la participación de todos, considerando a quienes requieran más tiempo o formas alternativas de expresión.
  
  
  • Pregunta detonadora:
    
    
    • ¿Qué creen que tienen en común sumar y restar?
    
    
    • ¿Es posible que una operación deshaga lo que hizo la otra?
    
    
    
    
  
  
  
  



• Organización para el trabajo en equipo:

  
  
  
  
  • Los alumnos se integran en equipos diversos, procurando equidad de género y considerando diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, para favorecer la inclusión.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación dirigida:
  
  
  • Cada equipo recibe tarjetas con problemas contextualizados (ejemplo: juntar pizarrones para una actividad escolar, repartir útiles, calcular distancias recorridas en una excursión, etc.) que requieren suma o resta de números de hasta cuatro cifras.
  
  
  • Se pide que discutan en equipo cómo resolver cada problema y qué operación utilizar, motivando el razon