Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Eustolio Cuamatzi
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Nivel: Primaria 3º
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Materia: Vida saludable (integración con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Tema: Alimentación saludable, el Plato del Bien Comer y prácticas culturales para la toma de decisiones favorables a la salud, el medio ambiente y la economía familiar.



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos expliquen la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.



METODOLOGÍA:
Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning).



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos:



  • Breve conversación guiada por preguntas como:

    • ¿Qué comiste ayer?

    • ¿Por qué creen que es importante comer?

    • ¿Conocen el Plato del Bien Comer?




Presentación del problema:



  • Presenta una imagen con distintos tipos de alimentos (sanos y no sanos) y una familia mexicana realizando distintas prácticas de alimentación.

  • Pregunta: "¿Comemos todos igual? ¿Todas las familias pueden elegir lo mismo? ¿Qué pasaría si solo comiéramos un solo grupo de alimentos?"


Propósito de la clase:



  • Explicar que aprenderán cómo elegir mejor lo que comen para estar más sanos, ayudar al medio ambiente y cuidar el gasto de su familia.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada:


a) Observación y análisis del Plato del Bien Comer (10 minutos)