Formación de mezclas y sus propiedades.

Mirella Patiño
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – FORMACIÓN DE MEZCLAS Y SUS PROPIEDADES
Grado: 4º de Primaria – Comunidad de Aprendizaje
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas | Pensamiento Crítico | Trabajo en Equipo
Metodología: Aprendizaje por Indagación



1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas simples (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips) en trabajo colaborativo, desarrollando pensamiento crítico a través de la observación, el análisis y el diálogo, e integrando una experiencia estética al observar y representar mezclas.



2. SECUENCIA DIDÁCTICA:


A. Inicio (10 minutos) – Motivación y Activación de Conocimientos Previos



  • Ambientación estética: Los estudiantes entran al salón donde hay sobre las mesas recipientes transparentes con agua, arena, aceite, semillas y clips. Hay música suave de fondo (por ejemplo, música instrumental relacionada con el agua o la naturaleza).

  • Pregunta generadora: La maestra muestra dos frascos: uno con agua y arena, otro con agua y aceite. Pregunta:

    • ¿Qué observan? ¿Qué diferencias ven entre ambos frascos?

    • ¿Cómo creen que se formaron?



  • Lluvia de ideas visual: Las respuestas se plasman en una cartelera usando dibujos rápidos o palabras clave (ejemplo: “flota”, “mezcla”, “se separa”, etc.).

  • Conexión interdisciplinar: Se pide que piensen cómo se usa el trabajo en equipo cuando las personas cocinan, pintan o arreglan cosas, igual que los materiales se pueden unir en una mezcla.



**B. De