Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad. Caracterización de los gases.

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Ciencias Naturales 6º de Primaria
Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad. Caracterización de los gases.
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (rezago educativo)


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes describen propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, considerando el volumen, la compresibilidad y la fluidez.


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES (5 min)
    Propósito: Recuperar y valorar saberes previos, atendiendo la diversidad del grupo y el rezago educativo.
    Estrategias:



  • Dinámica de Lluvia de ideas: Se pregunta, ¿Qué objetos conocen que sean duros, flexibles, o permeables? ¿Dónde han visto gases, sólidos y líquidos en su vida cotidiana?

  • Se anotan respuestas en el pizarrón, integrando participaciones de todos y alentando a que quienes tengan dificultades expongan ejemplos de su contexto.

  • Se sensibiliza sobre cómo, aunque tengamos experiencias distintas, todos podemos aportar y aprender juntos.



  1. PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA GUÍA (5 min)
    Propósito: Generar interés y motivar el pensamiento crítico.
    Pregunta detonadora:
    ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los materiales que nos rodean, especialmente si son sólidos, líquidos o gases? ¿Cómo sus propiedades nos ayudan a resolver necesidades diarias?
    Se invita a que, en equipos, discutan brevemente y anoten ideas iniciales.



  2. EXPLORACIÓN POR INDAGACIÓN (15 min)
    Propósito: Observar, manipular y experimentar para identificar propiedades de los materiales, incluyendo los gases.
    Metodología:





  • Se forman equi