Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno compara características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, a través de la escritura y análisis de nombres propios y de su comunidad.

Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2):

1. Actividad Inicial (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibir a los estudiantes con música alegre y saludos personalizados, fomentando el respeto y la atención a la diversidad de nombres y orígenes. El docente presentará una breve historia sobre la importancia de los nombres, valorando la identidad, género e inclusión.


• Dinámica rompehielos:
  El juego “Mi nombre único”: Cada estudiante dice su nombre en voz alta y una cualidad que le guste de sí mismo/a. El docente enfatiza que todos los nombres y niños/as son igual de valiosos y tienen derecho a ser respetados/as.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración colectiva:
  
  
  • El docente escribe en el pizarrón una lista de nombres de la clase, procurando incluir diversidad de sonidos y letras (ejemplo: Carlos, Sofía, Luz, Benjamín, Valeria, Hugo, Juan, Iliana, Yasmin, Guillermo, Keren, Raúl, Rosario, Wendy, Ximena).
  
  
  • Pregunta a los niños/as qué letras y sonidos les llaman la atención en sus nombres y en los de sus compañeros/as.
  
  
  • Reflexiona en grupo: ¿Por qué hay nombres con letras diferentes?